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小码精灵少儿教育,面向5-13岁孩子的数理思维训练

本文摘要:关于小码精灵少儿教育面向5-13岁孩子的数理思维训练平台由专家IT教育教研团队与美国哥伦比亚大学教育学院牵头打造出课程 轻在提高孩子的数学思维能力,逻辑思维能力,跨学科应用于能力等综合素养 小码精灵少儿教育教育理念 照亮思维,主动探寻,合作竞争,修辞创意,做有品质、有温度的教育 STEAM项目中培育数理思维 让孩子爱上自律自学 由专家IT教育教研团队与美国哥伦比亚大学教育学院SnowDayLab牵头打造出的课程, 轻在提高孩子的数学思维能力、逻辑思维能力、跨学科应用于能力等

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关于小码精灵少儿教育面向5-13岁孩子的数理思维训练平台由专家IT教育教研团队与美国哥伦比亚大学教育学院牵头打造出课程  轻在提高孩子的数学思维能力,逻辑思维能力,跨学科应用于能力等综合素养  小码精灵少儿教育教育理念  照亮思维,主动探寻,合作竞争,修辞创意,做有品质、有温度的教育  STEAM项目中培育数理思维  让孩子爱上自律自学  由专家IT教育教研团队与美国哥伦比亚大学教育学院SnowDayLab牵头打造出的课程,  轻在提高孩子的数学思维能力、逻辑思维能力、跨学科应用于能力等综合素养  唤起好奇心  数理思维和学科教材精妙融合,涵括了几何、代数、概率等数学知识,培育孩子逻辑思维能力,提升数学成绩  数理思维训练  运用计算机科学的理念,通过分解成、模式识别、抽象并构成算法的步骤高效解决问题  启蒙运动计算出来思维  跨学科运用科学知识和技能,用于高阶思维能力(即分析、综合、评价和创新能力),在有现实意义的情景和条件容许下解决问题  小码精灵少儿教育:课程案例  科学主题「世界的水我们的水」  自学目标  本单元融合学生日常所见的科学水资源紧缺和维护问题,应用于课堂所学的数学知识,循序渐进学会分析问题模型,让学生在科学问题探寻中提高数理思维。  自学内容  使用项目制自学(PBL)的方式,锻炼从科学文献萃取信息,通过对多种图表展开数据处理和分析,建构数学模型,用编程展开仿真和实验,明确提出自己对水问题的观点。  自学生产量  解读大数估计、数据概率、变量与状态机等知识点,利用科学文本、思维导图、括号图等分析工具,已完成2次数学建模,输入不少于6个关于水资源的实践中作品。


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